1,2,3,Ciências

Estudámos as rochas com a professora Inês, antes tinhamos visto o Power point da Filipa.

 Solo não arável

A Filipa explicou o que são solos aráveis e não aráveis

Solo arável

De seguida explicou o que são solos permeáveis e impermeáveis.

 Depois fomos ao castelo, com a professora Inês e os colegas  da turma E, fazer a recolha de rochas e no caminho fomos vendo para que serviam.

 mármore

x

xisto

calcário

basalto

granito

No nosso laboratório estivemos a classificá-las por: dureza, cor e utilidade.

Foi fácil aprender coisas novas.

cor;A dureza;A composiçãSe se risca com A utilidade;

Atelier de reciclagem

Hoje fomos à biblioteca, rasgar jornal, para fazermos papel reciclado.

Tivemos de rasgar bocadinhos pequenos para depois fazermos a pasta de papel.

1,2,3 Ciências

Hoje a mãe do Luís Carvalho veio à nossa sala, para nos ensinar a classificar animais, com chaves dicotómicas, como se andássemos no 5º ano. Foi difícil de entender, mas no fim até já conseguimos identificar sem ajuda uma vieira que é um invertebrado bivalve.

CHAVE DICOTÓMICA PARA A IDENTIFICAÇÃO DOS FILOS DE ANIMAIS
0. a) Animais com coluna vertebral ............................................... CORDADOS c
0. b) Animais sem coluna vertebral ................................................. passa para 1
1. a) Com patas articuladas e o corpo revestido de quitina ..... ARTRÓPODES d
1. b) Sem patas articuladas............................................................. passa para 2
2. a) Com corpo mole geralmente protegido por uma
concha visível ou não .................................................................... MOLUSCOS e
2. b) Com corpo mole, sem concha e
com sedas locomotoras ................................................................ ANELÍDEOS


CHAVE DICOTÓMICA PARA A IDENTIFICAÇÃO DAS CLASSES DOS
VERTEBRADOS
0. a) Animais de pele nua; 4 patas; vivem tanto em terra como na água;
ovíparos ............................................................................................ ANFÍBIOS
0. b) Animais com pêlos, penas ou escamas ................................ passa para 1
1. a) Com pêlos; 4 membros; alimentam-se de leite
nas primeiras idades ..................................................................... MAMÍFEROS
1. b) Sem pêlos ............................................................................. passa para 2
2. a) Com penas e boca munida de bico.................................................. AVES
2. b) Sem penas ............................................................................ passa para 3
3. a) Com escamas ou placas provenientes da zona
superficial da pele; deslocação rastejante ........................................ RÉPTEIS
3. b) Com escamas ou placas provenientes da zona
profunda da pele e com barbatanas .................................................... PEIXES
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d DETERMINAÇÃO DE CLASSES DOS ARTRÓPODES
0. a) Animais sem antenas e com quatro pares de patas ........... ARACNIDEOS
0. b) Animais com antenas ............................................................ passa para 1
1. a) Com dois pares de antenas; cinco pares
de patas ou mais ......................................................................... CRUSTACEOS
1. b) Com um par de antenas ....................................................... passa para 2
2. a) Com três pares de patas ........................................................... INSECTOS
2. b) Com 1 par de patas .............................................................. MIRIÁPODES

Os animais

Andamos a estudar os animais. Hoje em Área de Projecto a Joana apresentou um power point com o resumo da matéria que já demos.

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O dia de hoje foi muito científico. O Gonçalo e o João prepararam uma experiência.
O João trouxe uma caixa de cartão e o Gonçalo uma minhoca e terra.
Molhámos a terra de um lado da caixa e do outro ficou só terra seca.
A minhoca foi esconder-se na terra molhada.

Concluímos que a minhoca necessita de humidade e terra para sobreviver

1,2,3 Ciências

Hoje a professora Margarida veio à nossa sala, de novo.
A proposta que nos fez foi inventarmos brinquedos ligados à Ciência.
Hoje fizemos pega-monstros. Foi o nosso 1º brinquedo.